Les enfants handicapés sont toujours menacés d’exclusion dans la salle de sport. Cela doit changer


enfants-handicapes-sont-toujours-menaces--dans-la-.jpg" alt="Behinderte Kinder werden im Sportunterricht immer noch ausgegrenzt – das muss sich ändern" title="Es ist von entscheidender Bedeutung sicherzustellen, dass sowohl Klassen als auch Ausrüstung an unterschiedliche Grade der körperlichen Behinderung angepasst werden können. Kredit: Photos aériennes | Shutterstock« largeur = » 600 « hauteur = » 400 « />

Il est essentiel de s’assurer que les classes et l’équipement peuvent être adaptés aux différents degrés de handicap . Crédit photo : photos aériennes | Shutterstock

Le gouvernement britannique recommande que les enfants âgés de cinq à 18 ans fassent au moins 60 minutes d’exercice par jour tout au long de la semaine. Et l’éducation physique (EP) est, bien sûr, l’un des moyens les plus importants pour les écoles primaires et secondaires de respecter ces directives.

Étant donné que les enfants handicapés sont plus susceptibles d’être assis, il est particulièrement important qu’ils puissent participer à des sports scolaires. Des enquêtes montrent également que la plupart des enfants handicapés aimeraient fréquenter plus souvent l’éducation physique. Cependant, nos dernières recherches, menées par l’universitaire récemment retraité et ancien athlète paralympique Dr. Stuart Braye, montre que les enfants handicapés fréquentant les écoles ordinaires ont encore beaucoup de difficultés à suivre les cours d’éducation physique.

Lors de la première Conférence mondiale sur l’éducation adaptée en Espagne en 1994, des représentants de 92 pays ont déclaré que l’éducation inclusive est le droit de tous les enfants. Cela devrait être la norme dans toutes les écoles, ont-ils déclaré.

Près de trois décennies plus tard, cependant, des rapports personnels sur l’isolement social et l’éducation ordinaire non inclusive montrent que la scolarisation est loin d’être inclusive pour de nombreux enfants handicapés.

Y compris PE

Cela est particulièrement vrai pour le PE. En 2015, l’UNESCO a exigé que tous les établissements d’enseignement veillent à ce que les enfants handicapés bénéficient d’opportunités inclusives, adaptables et sûres de participer à l’éducation physique. Cependant, malgré les progrès de la législation sur l’égalité des personnes handicapées à la fois au niveau mondial et spécifiquement au Royaume-Uni, cela n’a pas été le cas depuis longtemps.

La recherche a constamment montré que les enfants handicapés éprouvent des attitudes moins accueillantes dans l’enseignement ordinaire. Ils n’ont pas accès au bon équipement, ils se sentent marginalisés et marginalisés à la fois par les pairs non handicapés et les enseignants. L’essentiel est que les enseignants d’éducation physique ne sont pas suffisamment formés pour répondre à leurs besoins.

Formation inadéquate des enseignants

Des études montrent également que les enseignants d’éducation physique se sentent insuffisamment préparés et mal équipés pour inclure les enfants handicapés dans les cours d’éducation physique. Dans notre étude actuelle, dans laquelle nous avons interrogé des familles avec des enfants handicapés, des professeurs d’éducation physique et des prestataires de formation des enseignants, nous avons trouvé des preuves que la formation initiale des enseignants (ITT) est inadéquate.

L’une des principales raisons à cela est que les programmes de premier cycle de quatre ans autrefois populaires ont été remplacés pour beaucoup par des programmes ITT d’un an. Cela ne couvre que superficiellement l’inclusion des enfants handicapés.

Les professeurs d’éducation physique ont également montré que les offres ITT interprètent le terme « inclusion » au sens le plus large. Cela signifie que le handicap devient l’un des nombreux problèmes d’égalité qui doivent être traités dans le cadre d’un programme complet.

Nos répondants ont indiqué qu’il est essentiel de pouvoir travailler avec des enfants handicapés pendant leur scolarité. Un stage dans une école pour élèves handicapés, en particulier une école spécialisée, donnerait aux futurs enseignants l’opportunité de développer leurs compétences et leur confiance en soi afin de développer des stratégies d’inclusion appropriées. Au lieu de cela, nos répondants ont déclaré que de nombreux stages ITT ne présentent pas du tout les enseignants stagiaires aux enfants handicapés.

Une plus grande contribution des personnes handicapées à la formation des enseignants d’éducation physique serait également bénéfique. Aucun des participants à notre étude n’avait jamais entendu parler d’un professeur d’éducation physique handicapé. En fait, la recherche montre que seulement 0,5 % du personnel enseignant a un handicap.

Cependant, aucun de nos participants à l’étude ne pouvait penser à une raison pour laquelle une personne handicapée ne pourrait pas suivre une formation d’enseignant d’EPS et pratiquer en tant qu’enseignant d’EPS. Cela serait peut-être nécessaire pour que l’éducation et le sport inclusifs deviennent une réalité pour tous les enfants handicapés.


Les enseignants handicapés sont « marginalisés » dans la recherche d’écoles plus inclusives


Fourni par La Conversation

Cet article a été republié par The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l’article original.La conversation

Citation: Les enfants handicapés sont toujours exclus des installations sportives. Ce qui suit doit changer (2021, 14 octobre), consulté le 14 octobre 2021 à partir de https://phys.org/news/2021-10-disabled-children-exclusion-pe.html

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